El projecte educatiu d’educació infantil

L’Educació Infantil afavorirà el desenvolupament de les capacitats i la seva interrelació, que ha de permetre als nens i a les nenes créixer integralment com a persones en el món actual, amb uns aprenentatges continuats i progressius, que seguiran en l’etapa d’Educació Primària amb l’adquisició de les competències bàsiques que ha d’assolir l’alumnat en finalitzar l’educació obligatòria.
El desenvolupament de les capacitats és el resultat del que s’aprèn. Així, doncs, al llarg de l’etapa de l’Educació Infantil els infants hauran d’anar desenvolupant les capacitats a l’entorn dels eixos següents:

Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma: L’autoconeixement, la construcció i l’acceptació de la pròpia identitat, l’autoestima, l’educació de les emocions, l’autoexigència i el desenvolupament d’estratègies d’aprenentatge, del pensament crític i d’hàbits responsables són essencials per aprendre a ser i actuar de manera autònoma.

Aprendre a pensar i a comunicar: Organitzar i exposar les pròpies vivències: cercar i gestionar informació provinent de diferents fonts i suports, emprar diferents tipus de llenguatges (verbal, escrit, visual, corporal, matemàtic, digital), en la comunicació d’informacions, sentiments i coneixements, treballar de manera cooperativa i ser conscients dels aprenentatges propis, avançar en la construcció del coneixement i el desenvolupament del pensament propi.

Aprendre a descobrir i tenir iniciativa: Explorar, experimentar, formular preguntes i verificar hipòtesis, planificar i desenvolupar projectes i cercar alternatives esdevenen elements clau en els processos de formació de l’alumnat.

Aprendre a conviure i habitar el món: La conscienciació de la pertinença social i comunitària, el respecte per la diversitat, el desenvolupament d’habilitats socials i consciència emocional, el funcionament participatiu de la institució escolar, el treball en equip, l’empatia vers els altres, la gestió positiva dels conflictes, el desenvolupament de projectes en comú, etc., afavoreixen la cohesió social i la formació de persones compromeses i solidàries.

Aspectes Específics

Metodologia

• Espais de lliure circulació.
• Treball en grups reduïts: desdoblaments
• Racons de matemàtiques i llengua

Àmbit lingüístic

• Projecte d’expressió oral.
• Biblioteca d’infantil.
• Ambients d’expressió/Racons de llengua.

Matemàtiques i experimentació

• Enfocament competencial de les matemàtiques basades en un projecte fonamentat en la manipulació, l’experimentació i el raonament crític i d’aplicació a la vida quotidiana.
• Treball sistemàtic de càlcul.
• Mètode cooperatiu per a la resolució de problemes.
• Minilab: un espai on experimentar, descobrir, comprovar.

Llengua estrangera

• Projecte de plurilingüisme per un ús més quotidià de la llengua anglesa en el dia a dia de l’escola.
• Activitats de forma transversal.
• Potenciació d’anglès oral.

Aspectes Generals

Projecte de convivència

• Servei de mediació escolar.
• Resolució de conflictes per mitjà del diàleg i el sentit comú.
• Programa d’Educació Emocional de centre.
• Figura del/ de la COCOBE.

Escoles + sostenibles

• La nostra escola s’adequa al concepte d’escola sostenible. El nostre edifici és respectuós amb el medi ambient i compta amb recursos com leds i plaques solars.
• Projecte de participació, d’educació i d’implicació en iniciatives de millora  en relació a l’ambient i a la sostenibilitat.
• Projecte de consum responsable.
• Dia de la fruita a Ed. Infantil i Primària
• Estació meteorològica
• Membre de la Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (XESC)

Excursions, viatges i activitats culturals

• Activitats i excursions relacionades amb les diferents àrees curriculars: tallers, conta-contes, etc.
• Colònies cada curs des de INF 3 fins a 6è EP.
• Camps d’aprenentatge a 1r, 2n i 3r d’ESO.
• Viatge de final de curs a 4t ESO i 2n Batxillerat.

Activitats, festes i tradicions

• Potenciem el treball vertical entre les diferents etapes per a dur a terme aquestes activitats d’escola, on grans i petits treballen de forma col·laborativa
• Castanyada
• Concert de Nadal
• Dia escolar de la Pau i la No violència
• Gran rua de Carnaval
• St. Patrick’s day (projecte anglès)
• Dia de la Dona (8 M)
• Sant Jordi (Jocs florals i fira del llibre)
• Gimcana matemàtica
• Participació en les Festes de Maig del Poblenou
• Jornades de la Ciència
• Festa de final d’escolarització a 2n de Batxillerat
• Festa final de curs
• Festa de l’esport